《13　白鹅第一学时》

共2课时

13　白鹅　 小学语文 人教2001课标版

1新设计

在阅读教学中穿插过渡段的写法教学，先扶后放，让学生总结学习方法，自主进行学习。揣摩作者的用字精准。

2教学目标

1.认识8个生字，会写12个字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

3学情分析

四年级的学生对动物比较感兴趣，对描写动物的文章也会感兴趣。根据这一阶段学生的一般学习情况评估，大部分学生能够正确、流利地朗读课文。所以，在了解白鹅的特点上应该不难。有感情的朗读课文，读出自己的感受只是少数学生能够做到。还是需要教师的指导。学习抓住文章中的关键词句来体会作者想要表达的情感是本学段学生必须达到的目标之一。经过三年级一年的过渡，学生初步具备的这种能力还有待提升。所以，教师要帮扶引导学生学会品读课文，体会情感的学习方法。

4重点难点

一、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

二、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

5教学过程 5.1 第一学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动 5.2 第二学时  教学目标

认识8个生字，会写12个字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

 学时重点

一、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

二、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

 学时难点

一、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

二、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学活动 活动1【导入】一、谈话导入

1、教师一边描述一边边描画出鹅的形象，引入课题。（师：一位即将远行的朋友送了我一件礼物，这礼物好像一只雪白的“大鸟”，伸长了头颈左顾右盼，走起路来大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它就是——生：白鹅。师：对，今天我们接着走进课文去了解白鹅。）

2、齐读课题两遍。

活动2【练习】二、回顾白鹅特点，学写过渡段。

1、回顾白鹅的高傲。

“在上一节课中，这白鹅给你留下了怎样的印象？用文中一句话来说就是——（“好一个高傲的动物！”），提炼成一个词就是——（高傲）”

“白鹅的高傲表现在哪些方面呢？”（叫声、步态和吃相）“你是从哪个自然段知道的？”（第二自然段）

学习过渡段

齐读第二自然段。

了解过渡段及其作用。

材料支撑试写过渡段，并提炼写法。（学生根据大屏幕出示的材料练写一个过渡段）

活动3【讲授】三、品读课文

1、领学“叫声”部分（第三自然段），归结学习方法：

指导学生按照教师要求学习第三段。（默读这部分—— 画出描写白鹅叫声特点的词、句。——品一品，你从中感受到什么。——带着你的感受读好你勾画的词、句。）

生反馈交流，师相机指导句子“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣……不亚于狗的狂吠。”感受到鹅叫声大，表现出它的高傲。并指导朗读。

教师引导归结学习方法：读——画——品——读。

2、归结学习方法后，学生按照学习方法自由选择步态或吃相部分品读。

3、学生汇报学习成果：

步态部分：

①根据学生的汇报出示句子“大体上与鸭相似……颇像京剧里的净角出场。”理解“净角”，让学生模仿净角走路，指导读好“大模大样”，感受鹅步态的高傲。

②根据学生的汇报出示句子“它常傲然……咬你一口”。感受鹅的高傲。

③体会本段中对比的写作手法：“这里明明是写鹅，为什么要写鸭呢？”（对比手法，让我们一下子就体会到鹅步态的高傲。）

吃相部分：

根据学生交流出示句子“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。”（生齐读）

②师生反复接读这个句子，（师：水盆放在近处时，鹅是……生：先吃一口饭，再喝一口水，然后再去附近吃泥和草。师：水盆放在远处时，鹅定会从容不迫地……生：先吃一口饭，再喝一口水，然后再去附近吃泥和草。……）让学生明白鹅吃饭的三眼一板，一丝不苟。

③通过狗偷饭吃的事，抓住词语“躲、窥伺”等体会作者用词的准确、生动和幽默风趣，并指导朗读相关句子。

体会“鹅老爷”这个称呼和“架子十足”并不是作者讨厌白鹅，而是一种明贬实褒的写作手法，表现了对鹅的喜爱，学生试对明贬实褒的写作手法举例。

活动4【讲授】四、小结

今天你有什么收获？

活动5【作业】五、课后作业布置

学习《白鹅》的描写方法写一种自己喜欢的小动物。

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