《24　给予是快乐的第一学时》

共1课时

24　给予是快乐的　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

3．体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。

2学情分析

  现在的孩子一般都是独生子女，在家里都被家长宠爱，不能主动去关心帮助别人，希望通过对本课的学习，能够从中受到启发，真正懂得去理解、关心、帮助别人。

3重点难点

教学重点：

  理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。

教学难点：

  领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。   

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、设置悬念：

 师：同学们，今天能和大家一起学习，老师非常高兴，你们高兴吗？  （高兴）

看得出来你们也很高兴，因为脸上都洋溢着微笑，那么谁能第一个告诉老师与“高兴”相近的词语有哪些呢？

 生：兴奋

 生：激动

 生：快乐（师：板书）

……

师：大家说的非常好。在生活中，当我们认识一个新朋友时候是快乐的，得到一件礼物时是快乐的，受到表扬时是快乐的，……

活动2【讲授】二、探求新知

1、同学们，今天老师给大家带来一个故事，那么写这个故事的人认为什么是快乐的呢？你们想听吗？大家高兴吗？但是听故事前，老师要提以下要求：

a、听故事过程中，老师会让你们补充其中的环节，你可以猜想着去说，也可以结合你自己的实际去说，也可以怎么认为的就怎么说。

b、这个故事的题目就是： 是快乐的 也需要你去补充，可以从故事中找合适的词语补充，也可以根据自己的理解补充，最终我们会选一个最合适的词语把题目补充完整，所以大家一定要认真听故事哟！怎么样，很期待吧！

c、同学们听故事：并适时补充课文的内容，补充完后继续听。

2、通过听故事，补充题目。（给予是快乐的——师：板书）

a、通过听故事，理解词语“给予”的意思，（指名回答）

b、这是一篇自学课文，下面就请大家再次浏览课文，看一看文中出现了哪些人物？他们都给予了别人什么？给予后，他们是什么心情？

从中我们可以体会到他们的心情都是快乐的。

c、对于这个故事，你们一定有疑问和不解，那么现在就以前后桌四个同学为一组，进行学习交流，看看哪组最能提出你们组不能解决的最有价值的问题，然后全班交流。

预设：（1 ）保罗的眼睛为什么湿润了？

 （2 ）为什么说“他们三个人在一起过了一个难忘的夜晚？”

3、巩固：

 同学们，保罗的哥哥因为（   ）而感到快乐；保罗因为（ ）而感到快乐；小男孩因为（ ）而感到快乐。

老师因为能带给你们知识而感到快乐，那你们因为（   ）而感到快乐呢？

4、小结：

 同学们，在我们生活中，这样的故事还有很多很多，发生在别人身上的同时，也发生在我们身上，给予是一种高尚的快乐，这都源于一个字，那就是“爱”（板书），给大家推荐几篇相关的文章，课后我们来共同阅读体会。

推荐篇目：

1、《给，永远比拿愉快》------蒋风(中国)

2、《感恩之心》-----林润翰(中国)

3、《乞丐 》----- [俄] 屠格涅夫

活动3【活动】三、配乐总结

  给予是一种幸福，帮助别人快乐自己！同学们，今天我们在一起共同学习了这样难忘的一课，实际在我们的生活当中，我们会不时地体会到这样给予的快乐，也许它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句温暖的问候，一份慷慨的爱心……。它也许是物质的，也许是精神的，只要我们每个人都能这样给予，奉献，我们的世界将会变得更加美好！谢谢同学们，下课！

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