《27　乌塔第一学时》

共1课时

27　乌塔　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、认识6个生字。

2、有感受情地朗读课文，读懂课文内容。

3、能对文中的人和事进行评价，增加独立生活、自强自立的

意识。

2学情分析

《乌塔》是一篇略读课文，主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。

3重点难点

引导学生探讨年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此有何看法和见解？

4教学过程 4.1 一课时  教学活动 活动1【导入】图片欣赏、导入新课

1、同学们，老师带你们欣赏一组优美的图片，你们觉得美吗？（美）你们想去吗？（想去。）如果让你独自一人出远门或去旅游，你们敢不敢去呢？

  2、同学们，有这么一个孩子呀，她非常了不起，能一个人独自到欧洲去旅游，你们想和她成为朋友吗？这节课，我们就一起来认识一位德国小姑娘（板书：乌塔）和她交个朋友，看看她是怎样去旅游的，她有什么值得我们学习的。

活动2【讲授】初读课文感知

1、学生自由地读课文，要求你们把字音读准，把句子读通顺。

2、检查生词情况：洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑、语塞。

3、自由读课文，想一想课文写了什么事？

（写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事）

活动3【讲授】）再读感悟，研讨质疑。（小小辩论会）

1、学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。

2、小组内交流讨论。

3、全班交流，互助解疑。（小小辩论会）

（1）师提问：一个14岁的小姑娘独自游览这么多地方，好不好呢？你们赞同乌塔一人游欧洲吗？赞成同学请举手，不赞成的请举手！（课件出示自学提示）请同学们说出自己的理由与大家交流一下。

（让学生大胆质疑，畅所欲言，大胆发表自己的看法）

  （2）下面我们就带着这些疑问来读文。

活动4【讲授】小组讨论交流：

1、想想乌塔是一个怎样的孩子？你是从哪些语句中看出来的？用自己喜欢的符号画出来，再和小组成员交流，谈谈你的体会，再大声读出来。2、谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。你认为你认为中国的孩子缺少乐趣吗？

⑴自理能力强。说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。

⑵生活经验丰富。她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵，你要到超级市场去买。”

⑶热情、活泼。她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃。

⑷生存能力强。乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……

⑸有责任感。然后给家里拨个电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。

⑹做事有条理，有计划。她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细……为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。……

小结：通过以上我们可以看出乌塔是一个独立生活能力强，有主见、勇敢、而且对生活非常热爱的一个女孩。

板书设计：27*乌 塔 充分准备 热情 有计划 勇敢 有条理 独立 有主见 独 自 游 欧 洲 有责任心

活动5【测试】拓展延伸

从乌塔身上你得到了什么启发？有什么感受？联系自己生活实际说一说在今后的生活学习上打算从哪件事做起，克服依赖思想，培养自己独立生活的能力呢？

生说.....

师小结：我们要学习乌塔的精神，但并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在日常生活中、学习中克服依赖思想，提高自己独立生活的能力。

活动6【作业】实践作业

1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。自己有什么想法写下来。

2、写一篇读后感《由乌塔想到的》。

小结：老师也非常希望你们能成为一个独立自主热爱生活，乐观向上的孩子。

老师有几句名言送给你们：读万卷书，行万里路。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。不做温室里的花朵，要做搏击风雨的雄鹰！不经历风雨，怎能见彩虹。同学们要记住，少年强，则中国一定也很强。我们要做勇敢，自强，独立的好少年！

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