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「31 飞向蓝天的恐龙第一学时」

《「31 飞向蓝天的恐龙第一学时」》内容:

共1课时

31 飞向蓝天的恐龙  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.引导学生综合运用本学期学到的阅读方法,认真阅读课文,体会课文在语言表达方面的特点,乐于与同学讨论疑难问题交流阅读体会。

2. 能有感情地朗读课文,理解课文中含义深刻的句子。

3.了解科学技术创造的奇迹,感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术。

4.通过本组课文的学习,激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

2学情分析

这篇课文语言准确生动,学生在认真阅读的基础上,可以根据课文描绘的情景,展开丰富的、合乎情理的想象,融入自己了解的有关恐龙进化的知识。采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式,在理解课文的基础上树立学生探究意识,培养学生钻研科学的精神。

3重点难点

1、教学重点:弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。

2、教学难点:体会作者用词的准确性,领悟想象在文中的作用。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】检查自学,学会字词

这是一篇科普文章,其中有些不好读的词语和句子,我们先来认读两组词语。

1、出示词语:请学生读,老师课件出示拼音

恐龙  凶猛  笨重  鸽子

不仅  顿时  描绘 一吨

轻盈  敏捷  崭新

2、学生齐读

恐龙   凶猛   鸽子 描绘 

轻盈   敏捷   假说 化石

欣喜若狂 形态各异   色彩斑斓

凌空飞翔 毋庸置疑   茹毛饮血

请大家自由读一读。(纠正字音ǔ)

请两位同学分别读一读这两组词语。我们一起来读。

3、猜词语比赛

(1)颜色多,灿烂多彩—— 

(2)在空中回旋地飞—— 

(3)高高地在天空中或高升到空中—

(4)动作迅速而灵敏——

(5)说话或写文章时最重要的部分—

活动2【讲授】学习课文第一、二自然段

1、课文中除了有生僻的词语外,还有难读的句子。谁会读?自己试一试。指名读,提示:注意句子中的停顿。齐读。

凶猛的霸王龙 笨重、迟钝的马门溪龙

轻灵的鸽子   五彩斑斓的孔雀

凌空翱翔的鸟儿 茹毛饮血的食肉动物

崭新的生活天地 穿越时空隧道

躲避敌害   寻找食物   实现愿望

2、根据课文内容填写

的霸王龙

的马门溪龙

的鸽子

的孔雀

的演化

的鸟儿

3、这样不相干的两组词语、这样两幅不相干的画面,却有着很深的亲缘关系呢!

出示句子:二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,终于变成了凌空翱翔的鸟儿。

辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

思考:科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关系的依据是什么?

(恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处.)

很久很久后,科学家证实鸟类和恐龙有亲缘关系的证据是什么?

(20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石)

活动3【讲授】恐龙是如何演变飞升蓝天的呢?学习课文三、四自然段。

1、这一段介绍的是什么 ?根据课文内容和表格的提示,填写下面的表格。 

庞大的恐龙家族

繁衍生息的情况

它们的特点

作者说明的角度

第一代恐龙

形态各异的庞大家族

(其中的)猎食性恐龙

问题:想一想,作者为什么要详细介绍恐龙的庞大家族?在这个大家族里,哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的?

两亿三千万年前 和数千万年后 的恐龙都是什么样的?

2、回顾课文,恐龙是怎样飞向蓝天的?

3、课文第四自然段:毋庸置疑的意思:不用怀疑。

活动4【讲授】学习课文第5自然段,体会科学的探索是无止境的。

亿万年前,一种羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化出今天的鸟类家族。科学家们希望能够重现这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现,他们离这一愿望的实现已越来越近了。

这一历史进程:指一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天。

指重现恐龙向鸟类进化的过程。

这一愿望:指重现恐龙向鸟类进化的过程。

活动5【讲授】课文小结

这篇课文我们主要讲述了恐龙的一支经过慢长的演化,最终成了凌空翱翔的鸟儿.从中我们还体会到了科学工作者从事科学研究的执著与艰辛.

课文最后还表达了科学家们的美好心愿,希望找到更多的,更充分的证据,重现恐龙飞向蓝天的这一历史进程.

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资料信息-「31 飞向蓝天的恐龙第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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