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《9 巨人的花园第一学时》

《《9 巨人的花园第一学时》》内容:

共1课时

9 巨人的花园  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、有感情地朗读课文,抓住巨人的言行细细品味。

2、引导学生想象画面,体会巨人性格的变化。

3、让学生在深入理解课文内容的基础上,明白快乐和美好的东西应当与大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感受。

4 、体会这篇童话在表达上的特点。

2学情分析

童话对四年级的孩子来说再熟悉不过了,从小就在童话书堆里长大。但是他们在读童话时有可能只注意其中的情节,而没有品读优美的语言文字以及体会其中所蕴含的道理,这里就需要教师充分发挥自己的引导作用,通过语言文字的品析,帮助学生积累语言,明白做人的道理。

3重点难点

教学重点:体会快乐和美好的东西要与大家分享的道理,愿意和同学交流读后的感受。

教学难点:感受巨人言行及心理变化的过程,体会本课表达特点。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】三悟巨人,感受变化;走进内心,体会快乐

一、复习旧知,导入新课

同学们,上节课,我们步入童话王国,欣赏了童话优美的语言.这节课,我们继续走进第九课《巨人的花园》,进行我们的心灵之旅。

二、走近巨人,研读“冷酷”

师:多美丽的花园,多么美好的春天。可是,巨人却不喜欢花园里的孩子,总是训斥他们。你能快速找到文中巨人训斥孩子们的三句话吗?浏览课文3-8自然段,用直线画下来.

1.课件出示:

(1) “谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

(2)好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”

(3)“喂!你赶快滚出去!”

 2. 生自读后,教师引导学生思考:

1)抓有关词语体会巨人说这些话时心里在想什么?

 2) 他说话时的表情、动作是怎样的?

 3)这时你的眼中浮现出一位( )的巨人。

4)师引读,生有感情朗读。

3.师补充童话故事相关资料

是的,巨人就是这样一个冷酷、自私、任性的人。课文开头写巨人外出旅行了,你们知道他去哪儿了吗?王尔德在原文中写道:巨人没有别的朋友,只好到妖怪朋友科尼西家去串门,这一住就是七年。在朋友家里,他的交谈是要受限制的,接着他决定回自己的城堡了。

三、品味“荒凉”,研读变化

1、赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

(1)如果你就是其中的孩子,有一天很想到花园里去玩耍,可是你看到了高高的围墙和禁止入内的告示牌,你会怎么样想,心情怎样?

(2)巨人赶走了孩子,花园发生了怎样的变化,他过着怎样的生活。请同学们快速读文,从课文中找出有关语句读一读.

(3)大屏幕出示:

春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。

但不知为什么,巨人的花园仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞……

 (4)指导朗读:这两句话,该怎么读,才能读得有味道?

学生感受花园的变化,体会对比手法的运用,找出文章中其它对比的句子。

(5)男女生对读运用对比的句子,从中体会表达的特点。

2、巨人的花园这么冷想不想看看巨人生活的怎样?

屏幕出示:巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”

此时巨人心中最最期盼的是什么?然而他等到了吗?

师补充介绍原著作中的有关内容,感知童话寓言的魅力及表达特点。

(3)感悟巨人,此时你眼中浮现出一位(   )的巨人。

四、感悟神奇,体验幸福。

1直到有一天小男孩的的出现使巨人彻底悔悟了, 请你用“﹏”勾画出小男孩的举动,用“====”勾画出巨人的变化。

2.小男孩是谁,他凝视着巨人,为什么巨人的脸上会感到火辣辣的?巨人从小男孩的眼神里读懂了什么?

3、重点研读:

噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

4、师:从此,巨人拆除围墙,巨人的花园又成了孩子们的乐园,孩子们会怎样和巨人玩耍呢?

屏幕出示:从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园,孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。

5、猜猜巨人和孩子们怎样生活玩耍的呢?他会陪孩子们做了哪些游戏?

6、巨人幡然悔悟了,他拆除了围墙的同时还会立出怎样的告示牌呢?

7.感悟巨人:这时你的眼中浮现出一位( )的巨人。

五、感悟道理,初识童话的特点。

1、巨人的冷酷和任性唤来了寒冬,巨人醒悟后花园里一片美景,正是这强烈的对比,让我们从中体会到其中蕴含的道理。谁来说说你从中懂得了什么?

2、说一说生活中的你是怎样与人分享快乐的?

师:同学们说得真好!赠人玫瑰,手有余香!当你把快乐分享给大家时,一个快乐就会变成无数个快乐,那样,你才会感到内心的幸福。同学们,让我们做个懂得分享的孩子吧!

3、通过学习本课,你对童话题材有什么认识?

语言生动浅显,具有浓厚的幻想色彩,运用拟人、夸张、对比等手法让别人获得道理。

六、总结,课外延伸

课后,愿我们继续徜徉在童话世界,向着心中美好的梦想,继续飞翔!

作业:阅读王尔德《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《星孩》等童话故事,体会人间的冷暖,领悟人生的哲理。

板书设计:

  巨人的花园

 任性、冷酷   宽容、友善

  快乐要与大家一起分享

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资料信息-《9 巨人的花园第一学时》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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