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《9 巨人的花园第一学时》

《《9 巨人的花园第一学时》》内容:

共3课时

9 巨人的花园  小学语文 人教2001课标版

1重点难点 2教学过程 2.1 第一学时  教学目标

1 有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。

2 明白“快乐应该和大家分享”的道理,愿意和同学们交流阅读后的感受。

 学情分析

四年级学生已经接触了不少童话,但是阅读童话的技巧他们并未掌握。所以教师在教学设计中,既要不破坏童话的原汁原味,还要巧妙地加料,把味调得更浓,让学生凭借教材展开想象的翅膀。这样,学生不仅学会了读童话,而且为成为小童话家奠定了基础。

 学时重点难点

重点:想象画面,体会巨人在行动和心理上的变化。

难点:体会这篇童话在表达上的突出特点。

教学活动 活动1【导入】复习旧知识,导入新课

师:同学们,上节课我们步入童话王国,欣赏了童话优美的语言,这节课我们继续走进第九课《巨人的花园》。(课件出示巨人的花园并板书《巨人的花园》)

师:通过上节课的学习,我们了解到巨人的花园曾经是一个什么样的花园?

生:回答。

师:那里春天?夏天?秋天?冬天?(课件出示图片)

师:巨人的花园曾经是一个充满欢笑的花园,村里的孩子都喜欢到那里去玩,花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

活动2【讲授】走进巨人、研读冷酷

师:多么美丽的花园,多么美好的春天,可是巨人却不喜欢花园里的客人,总是训斥他们,请同学们快速浏览课文的3至8自然段,找出巨人训斥孩子们的三句话。

生:快速浏览课文。

师:课件出示巨人的三句话并提问,这三句话有什么地方相同。

师:下面我们来联系上下文看看巨人是在什么情况下说这些话的?他当时心里会怎么想?说话时是什么样子?我请一位同学读一下3至8自然段。

生:读3至8段。

师:巨人的花园很美,可一会是春天,一会是冬天,就像小孩一样,一会一变,这是为什么呢?与什么有关呢?

生:回答。

师:是的,巨人看见孩子们在花园里玩耍,很生气,请把巨人说的话大声读出来。

师:再读第二句。“好容易”其实意思是好不容易,同学们,他盼了多长时间?

生:回答。

师:我们来比较一下这两个句子,第一次说孩子们是来玩的,第二次却说他们是在胡闹,你认为孩子们是在胡闹吗?

生:自由谈。

师:明明孩子们是在玩,为什么却说是胡闹呢?巨人当时会怎么想?

生:自由谈。

师:巨人说这些话时,表情可能是什么样的?

生:自由谈。

师:谁来当一次巨人?

师:想到苦苦期盼的春天,极有可能就这样流逝掉了,巨人非常非常地生气,又一次斥责孩子,读第三句,巨人大声叱责,什么是叱责?

生:回答。

师:巨人心想我已经对你们发过脾气了,这个小男孩竟敢不听,巨人此时会叱责道(读第三句),你们能感觉到这是一个怎样的巨人吗?

生:读第三句。

师:正是这个自私、冷酷的巨人,当孩子们在花园里玩耍时他生气地说(读第一句),当孩子们悄悄钻进花园,为花园增添春意时,他又发了脾气(读第二句),当那个可爱的孩子未曾离开,他又叱责道(读第三句)。

活动3【活动】品味“荒凉”,研读变化

师:(课件展示图片)赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌,如果你是村里的孩子,有一天你很想去花园玩,可是你看到了这高高的围墙,看到了这禁止入内的告示牌,你会怎么想呢?

师;是呀,曾经我们与这里的鲜花朝夕相处,曾经我们在这花园里留下了许多欢声笑语,可是今天我们只能望墙声叹,无奈地摇摇头,转身离去。同学们,这高高的围墙,这无情的告示牌,除了禁止儿童入内,还禁止什么入内呢?请大家听老师读第六自然段(课件出示视频)。

师:此时此刻,围墙外是一副什么模样?{课件展示图片)。

师;这时巨人拥有的只是?

师:只能裹着毯子还瑟瑟发抖,一个人忧郁地想;今年的春天为什么会这么冷,这么荒凉呀...你听北风呼啸,大雪纷飞,他就这样的冷。(课件展示情境)

活动4【讲授】感悟神奇,研读孩子与春天的关系

师:孩子是春天的使者,是春天的代言人,站在树下的小男孩创造了奇迹,默读课文8-11自然段,静静地读静静地想,小男孩创造了哪些奇迹?

师:同学们,小男孩会说话的眼睛可能会对巨人说些什么?

师:巨人仿佛听懂了这句无声的劝告,他感到后悔莫及,感到羞愧不已,从文中的哪一句话可以看出来?

师:孩子,春天,春天,孩子,拥有孩子,他就能享受春天,赶走孩子他就失去了春天,真是吹风融化冰雪,暖语滋润心田呀,醒悟的巨人变得怎么样呢?我们男女生比赛读第10自然段。

师:读完这段,你们仿佛看到了什么?

师:说得太好了,如果巨人让你帮他换一换广告牌,你知道广告牌上写什么吗?

活动5【活动】回归故事,体验幸福

师:巨人用宽容善良的心融化了坚冰,从此,他的花园里又春意盎然,充满了孩子们的欢声笑语,巨人的花园又成了孩子们的乐园。(课件出示图片)瞧,他们相处地多和谐,玩得多多开心呀!让我们随着快乐的音乐声朗读最后一段。(课件播放音乐伴读)看到他们玩得那么开心,我们去采访一下他们好吗?谁愿意扮演巨人?谁来演孩子?

师:你们喜欢巨人爷爷吗?为什么?(问孩子)

师:(问巨人)您和孩子们在一起,最大的感受是什么?

师:孩子们,童话就是这样,在优美的语言中描绘着一个个动人的故事,它就像小河一样弯弯曲曲,长长的小河中潜藏着一颗闪光的试金石,那就是童话告诉我们的道理。任性、冷酷唤来寒冬,宽容、善良迎来春天,让我们把快乐和大家分享吧,这样才能得到真正的快乐!(板书)

师:同学们在日常生活中有没有把快乐与大家分享的经历?

生:自由谈。

活动6【作业】分享童话故事

找更多的童话故事,并与同学分享。

2.2 第二学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动 2.3 第三学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动

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资料信息-《9 巨人的花园第一学时》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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