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「6 爬山虎的脚第一学时」

《「6 爬山虎的脚第一学时」》内容:

共1课时

6 爬山虎的脚  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

教学目标:

1、学会本课生字新词,能流利的朗读课文,读懂课文,了解爬山虎的特点;

理清课文叙述顺序,能抓住课文主要内容。

2、 学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。

3、 背诵3、4自然段。

2学情分析

学情分析:

 这篇讲读课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法,抓住事物的特点,去学习写出内容具体的文章来。

3重点难点

教学重点:

作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。

教学难点:

爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 

4教学过程 4.1 第二学时  教学目标

1、学会本课生字新词,能流利的朗读课文,读懂课文,了解爬山虎的特点;

理清课文叙述顺序,能抓住课文主要内容。

2、 学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。

3、 背诵3、4自然段。

 学时重点

教学重点:

作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。

 学时难点

教学难点:

爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

教学活动 活动1【导入】爬山虎的脚

谜语导入,激发学习兴趣

1、谜语:

(1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)

(2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)

(激发兴趣,并从中了解到植物的特点。)

2、导语:

我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子,不然,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎,也是攀援植物,它有一株软软的藤,可它不用搭架子,也能往高处爬,爬到墙上、屋顶上,岩石上,这是为什么呢?(因为它有脚。)学生们感到惊异。叶圣陶爷爷是一个善于观察、善于思考的人,所以他写到了《爬山虎的脚》。(适时板书)出示叶圣陶爷爷的简介,并且让学生快速记住他的作品。(以调动学生的积极性)

3、对课题质疑。

读了课题,你有什么问题?(爬山虎的脚是怎么样的?爬山虎的脚怎样往上爬?)学生充满了这些问题,对于解文与突破难点更有帮助。

活动2【讲授】爬山虎的脚

整体感知课文,理清叙述脉络

1、请同学们自由地朗读课文,读准字音,思考:课文抓住爬山虎的什么来写?

(学生读文,教师巡视)

2、检查交流:

(1)出示爬山虎生长的位置,图片展示爬山虎的叶子和爬山虎的脚的位置。

三、自主探究,理解一二段

1、让学生再来猜谜语:是虎不是虎,有脚只会爬,紧贴墙上绿,离墙便枯死。学生们大声猜出:这是爬山虎。师:从这个谜语来看,爬山虎最离不开的是什么?学生:墙。读第一自然段,爬山虎长在哪里?画出相关句子,读一读。

2、爬山虎的叶子在生长中有什么变化?(由嫩红变为嫩绿)重点写的是什么时候的叶子?(引人注意的是长大的叶子)从哪个词可以看出来?

“那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙……”(适时播放课件)

3、小组合作学习,探究讨论:爬山虎的脚是怎么样的?爬山虎的脚怎么样在墙上爬?读读,画画,画出爬山虎的脚长在哪,什么样子?(学生同桌结组,自由谈论)

学生讨论后找到相关段落并画出相关句子:爬山虎的脚长在茎上。……也是嫩红的。

4、我是小画家:给爬山虎画上正确的脚。(找两三个学生到黑板上画出爬山虎的脚)

5、作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体,说明了什么?课文那个词语突出了这一点?(注意)(作者观察非常仔细)

6、那么,爬山虎又是怎样往上爬的呢?

出示相关段落:“爬山虎的脚触着墙的时候,……爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”划出爬山虎在墙上爬的动作。(触、巴、拉、贴)

把“一脚一脚地往上爬”换成“一步一步地往上爬”,行吗?为什么?(爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只角就巴住墙,越往高处爬,就要不断地长出新脚。)

师:你们想看看爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的吗?

生:想!

(出示爬山虎脚往上爬的示意图)

师:爬山虎的脚要是触着墙,就变得相当牢固;要是没触着墙,不几天就萎了。(让学生观看爬山虎脚触着墙和没触着墙的示意图)适时板书

活动3【活动】爬山虎的脚

1、第3、4、5自然段围绕爬山虎的脚的特点,先讲它的生长位置、形状和颜色,再讲它是怎样在墙上爬的,最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。

2、学了这篇课文,你有什么收获?

(作者观察真仔细,我们都要向他那样留心观察周围的事物!)

3、学习作者运用到的两个比喻句。(把细丝比作蜗牛的触角,把爬山虎的脚比作图画上蛟龙的爪子。)

活动4【练习】爬山虎的脚

出示习题:

一. 读课文第一自然段,回答:爬山虎有什么特点?

二. 读第二自然段,完成练习:

1.写出下列词的近义词: 均匀   空隙  拂过  

2.填空:叶子刚长出时是  色,长大了是  色;长大的叶子还有其他特点:  。

3.抄写描写叶子动态的句子:

4.回答:题目是《爬山虎的脚》,这一自然段写“叶”是不是走了题?为什么?

活动5【测试】爬山虎的脚

读第三至第五自然段,完成练习。

1. 填空:爬山虎的脚长在  ,形状是  

,颜色是  。

2. 把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来,再说说这些动词的顺序能不能调换及理由。

3. 回答:爬山虎的脚触墙的和没触墙的有什么不同?

4. 把第四自然段的意思总结出来。

活动6【作业】爬山虎的脚

总结本课在写作方面值得学习的地方。

写出你一次自然观察的过程和发现,谈谈你有什么收获、乐趣。

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资料信息-「6 爬山虎的脚第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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