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「23 卡罗纳第一学时」

《「23 卡罗纳第一学时」》内容:

共1课时

23 卡罗纳  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.学会本课5个生字新词。

2.通过品读描写大家的言行,感受人与人之间的关爱。

3.指导有感情地朗读,在读中体会浓浓爱意。

2学情分析

四年级的学生在阅读理解方面已经有了一定的积累,大多数的同学能抓住重点词句品读,感悟,并简单的作批注,但仍有个别学生缺乏良好的阅读方法和阅读习惯。

3重点难点

品读大家的言行,感受人与人之间的关爱。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、创设情境,读诗导入,揭示课题

1.师:同学们,你们爱自己的妈妈吗?

假如,你的妈妈突然离你而去了,你心情如何呢?

  汶川地震时,有许多人失去了亲人,有一个孩子永远失去了他的妈妈,在无数个夜晚,他都在梦中呼唤自己的妈妈!(配乐读诗《妈妈  你别走》

2. 一个只读三年级的孩子,一直深爱着他的母亲,可是无限疼爱他的母亲竟然生病去世了,他遭到了巨大的不幸,整天沉浸在悲痛中,他是谁呢?(点击课件  出示课题,板书课题)

活动2【讲授】二、检查预习

1.孩子们,课文预习了吗?(看大家信心满满,好,老师考考大家)

2.(我会读)谁来读一读?

①我请第一大组的同学来开火车读,要求声音洪亮,节奏连贯。一个词读2遍。

②请每大组读一排,比比哪组读得最认真,最准确。

过渡:同学们,预习了课文,卡罗纳留给你的第一印象是什么呢?(可怜)

活动3【讲授】三、感受丧母之痛,体会母子之爱

(一)卡罗纳可怜极了!他一次又一次伤心地哭着。默读课文,画出描写卡罗纳哭的句子,关键词圈出来。

课件出示:

1.他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。

2.卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。

3.卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。

(二)带着下列问题,自由读这些句子。

(1)卡罗纳为什么哭?

(2)你认为这是一种怎样的哭?

(三)交流:

1.引导学生抓关键词(哭红了眼睛、放声大哭、号啕大哭)

2.同学们,从哭红了眼睛到放声大哭,从放声大哭又到号啕大哭,你感受到了什么?(预设:痛失母爱(板书)   越来越伤心……)

带着这些感受,我们再来读读这三个句子。 (配乐读)

活动4【讲授】四、体会大家关爱,感受被爱的幸福

(一)多么可怜的卡罗纳呀1同学们,假如此时你就在卡罗纳的身边,你想为他做些什么?

他的老师,他的好友“我”,他的同学以及“我的母亲”(板书)也是像你们这样想,这样做的。(文中大家对卡罗纳的关爱谁写的特别详细呀?——老师)

(二)出示学习要求:默读课文,找出老师关爱卡罗纳的所有句子,圈出关键词,抓住关键词谈谈你的感受,并请有感情地读一读,

1.老师对卡罗纳的关爱:

①老师对大家说:“……孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!”

(1)你对老师的这个安排有何理解?

(2)小结:一个细心的安排,这就是爱。(板书:爱)

(3)请带着老师的这份心意,对同学们说一说吧!

②老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边。孩子,你要坚强哟!”

(1)用心读读老师的这番话,你明白老师的用意是什么吗?(安慰、鼓励、疼爱)

(2) 请你带着老师的用意对卡罗纳说一说吧!

(3)小结:一番鼓励的话语,这就是爱。(板书:语言  !)

③  老师暗示大家暂时别管他,开始上课。

 (这不是不管,是另一种方式的劝,是老师无言的爱。

师:让我们再一次学老师读3个句子,关爱一下可怜的卡罗纳吧!

小结学法,同桌合作学习”我” 同学 母亲对卡罗纳的关爱部分.

(三)组织交流

2.“我”对卡罗纳的关爱:  

①我心里不由得泛起一阵同情和怜悯。

②我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:“卡罗纳,别哭了。”

(1)老师看过这本书,知道我和卡罗纳是班级中最要好的朋友。你想,此时好朋友这轻轻的一放、一贴、一说,带给卡罗纳的是什么?你能读好这份关心和鼓励吗?

(2)好朋友的(关心、鼓励)卡罗纳感受到了吗?(出示句子:他什么也没说,也没有抬起头,只是把他的手放在我的手上。)

(3)小结:简简单单一句话、一个动作,这就是爱。(板书:动作  !)

③我恍然大悟,没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家。

(此时无声胜有声呀!)

3.同学对卡罗纳的关爱:

①大家都屏息凝神地望着他。

②放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他。

小结:关切的目光,默默的眼神,这就是爱。(板书:神态)

师:让我们也来默默关爱卡罗纳一下,读

4.“我”的母亲对卡罗纳的关爱:

①母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。

当时我并不明白母亲的用意,你明白吗?

小结:面对这伤心的孩子,那份小心翼翼的呵护,就是爱。(板书:!)

  ……

(三)总结全文,交流心得

  1.课文学到这里,请同学们根据板书,概括一下课文的主要内容。

2.总结:卡拉纳早年失去母亲虽然是不幸的,但有了这么多人的关爱,卡罗纳一定会幸福的。(板书……)

3.孩子们,你从文中“老师”、“我”、同学、“我”的母亲的言行中受到什么启发?(人与人之间要真诚理解,互相关爱)

4.出示爱心图片(师:是的,文中大家的言行不正谱写出了一首“爱”的诗歌吗?)(板画:爱心)出示诗,读诗句

活动5【活动】五、口头练笔拓展,升华爱心

1.师:孩子们,生活中我们得到了很多人的关爱,我们也爱着许多人。让我们具体来说一说你爱别人的一个感人的画面。(简单提说的要求)

2.学生交流(配乐)   

3.升华爱心:爱是一种能力,我们一定要学会爱!(出示课件)

活动6【作业】拓展延伸阅读

阅读课后“.资料袋”

这个故事就来自《爱的教育》,这到底是一本怎样的书呢?我们一起看看课后资料袋中的介绍。

(出示课件:建议孩子们课外去买来读一读,让我们的心灵随着文字的跳动或悲或喜,在故事中接受爱的教育吧。)

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资料信息-「23 卡罗纳第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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