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《11.核舟记》(部编本)

八年级语文导学案

第11课《核舟记》

【学习目标】

1.学习本文按空间部位对工艺品进行描写的写法。

2.熟读、背诵、翻译课文。

3.培养观察能力、想象能力。

4.了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和卓越成就,加深对具有高度文明的祖国的热爱。

【学习重难点】

1.深入理解本文的写景特点。

2.熟读背诵课文。

3.理解作者的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系。

【学习过程】

一、基础闯关

1.注意以下加粗字的读音:

罔( ) 膝( ) 褶( ) 髻( ) 倚( )戌( ) 篆( )

八分有( )奇( ) 诎( )右臂支船

2.注意以下句子的正确读法(用“/”划分朗读的节奏):

①明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 远。

②中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡 。

③虞 山王 毅 叔 远 甫 刻。

3.找出下列句中的通假字,说出本字并解释其含义。(1)舟首尾长约八分有奇。 通 解释:

(2)诎右臂支船。 通 解释: (3)左手倚一衡木。 通 解释: (4)盖简桃核修狭者为之。 通 解释:

4.结合语境解释加点字的含义,整理文中一字多义的例句

(1)奇:明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇

(2)为:为宫室、器皿、人物 中轩敞者为舱

(3)可:高可二黍许 珠可历历数也

(4)端:东坡右手执卷端 其人视端容寂

5.翻译下列句子

(1)罔不因势象形,各具情态。

(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

(3)中轩敞者为舱,箬篷覆之。

(4)启窗而观,雕栏相望焉。

(5)苏、黄共阅一手卷。

(6)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

(7)其人视端容寂,若听茶声然。

(8)细若蚊足,钩画了了,其色墨。

(9)而计其长曾不盈寸。

(10)盖简桃核修狭者为之。

二、与文本内容对话

1.仔细研读课文,绘制核舟示意图,同桌互相复述课文。

2.理清文章的整体思路,弄清作者的说明顺序。

(1)理清文章整体思路。

(2)辨明说明顺序。在课文的主体部分,作者是按照什么顺序介绍核舟的?

三、与作者主题对话

一只“曾不盈寸”的桃核上竟然有如此丰富的内容。你能说说读罢本文的感受吗?

四、与现实生活对话

读了这篇文章,你有哪些收获呢?(知识、技能、人生启示等谈一点即可)

五、课文总结

雕橄榄核小舟(乾隆二年)《核舟记》是由明代作家魏学洢撰写的一篇文章,由同时代学者张潮编选到《虞初新志》,《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。文章描述了用桃核刻成的小舟,表明古代工艺的高超境界,我国古代劳动人民的智慧。本文使用从两头到中间,从正面到背面的空间顺序,介绍了“核舟”的形象,热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能.表现了作者对王叔远精湛工艺的赞美。

六、检测反馈

阅读下面的语段,完成后面的练习。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂交船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。

1.下列加点字注音错误的一项是(  )

A.峨冠guān

B.手卷juàn

C.不属shǔ

D.矫jiāo首昂视

2.字词解释正确的一项是( )

A.绝类弥勒(绝):很

B. 历历数也(历历):清清楚楚

C.如有所语(如):比如

D.勾画了了(了了):线条简单

3.下列字词的用法与其他三个不同的一项是( )

A.诎右臂支船(诎)

B.左臂挂念珠倚之(倚)

C.东坡右手执卷端(执)

D.绝类弥勒(类)

4.与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是( )

A.启窗而现,雕栏相望焉。

B.中轩敞者为舱

C.明有奇巧人曰王叔远

D.其人视端容寂

5.下列句子翻译正确的一项是( )

A.苏、黄共阅一手卷

译文:(苏、黄在一起共读一横幅的书画。)

B.盖简桃核修狭者为之

译文:(这是挑选了桃核中修长的刻成的。)

C.其两膝相比者,各隐卷底衣褶中

译文:(他们的膝盖互相靠近着,都隐藏在手卷下边的衣褶里。)

D.同不因势象形,各具情态

译文:(都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的情态。)

6.这段文字介绍了核舟的主体部分________ ,以___________为说明顺序。语言上生动,人物情态栩栩如生。

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《11.核舟记》(部编本)资料信息
  • 科目:  初中语文八年级下册人教版统编本/部编版
  • 格式:  DOC
  • 大小:  49K
  • 时间:  2019年12月31日
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