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「写作学写读后感」(部编本)

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阅读新课堂 理解探究,感知散文魅力

第一部分 典范文本精读

【常见题型】

1.阅读材料,结合文本说说你对“×××”的理解。

2.阅读选文及材料,写出对“×××”的探究发现。

3.选文在写法上有什么特色?

4.简析选文与材料在思想、写法上的相似之处。

5.根据积累,围绕文中所说的“×××”举出一例。

6.发挥想象,仿照文中内容写一段话。

【典范文本】

年轻是什么

王占环

每当我徜徉在闹市中,就会看到一些时尚的年轻人从面前走过,我的心里就会说道:这就是年轻吗?同时,我的心又说:不!他们是年轻人,或者并非年轻。

[“年轻人”而“并非年轻”——在悬念中引出下文。]

那么,什么是年轻呢?我在苦苦思索。

其实,年轻就是一种清新的、美丽的形象——比赛场上,拼搏,冲击,永远向前,一直到终点;生活里,积极向上,爱岗敬业,始终做到尽善尽美,时时展现阳光的色彩。

其实,年轻更是一种积极向上的心态——满怀无限的朝气,始终奋力向前,不管失败与否,就是一个劲头,一个信念,就要奔向辉煌的终点。

[总写“苦苦思索”所得,点出“年轻”的内涵。]

年轻是什么?年轻就是冬天渐渐隐去,春风吹皱池水,偷偷钻出地面的、嫩嫩的、绿绿的小草。写呀写,写出了第一幅美丽的画卷——芳草萋萋,萋萋芳草,到处都流淌着不间断的美丽的绿色涟漪。

初春的芳草,没有花香,没有树高,甘愿奉献自己的青春色彩,来装点灿烂的江山,给寂寞的孟春增添了许多欣慰和喜悦。

年轻就是碧绿的小草,从一出生降临这个世界,就毫不犹豫地来到苍茫的塞外,缀饰起无边无垠的草原。因为有你,草原才那么壮丽;因为有你,骏马才任意驰骋,好鸟才自由飞翔;因为有你,洁白的羊群才会像云儿一样降落在蒙古包旁,飘移在整个蓝天碧地之间,因为有你,牧民才会整天在阳光下,在篝火旁欢欣起舞,高声歌唱。

年轻是什么?年轻就是春天的桃树,一到和风吹绿杨柳的时候,就会尽情怒放在暗淡的孟春。粉的桃花,红的桃花,都写满了青春的完美和灿烂。

每一枝每一串的桃花都绽放无限的魅力色彩,映照着山野、村庄、河边、路旁。整个世界都流溢着鲜美的涟漪,叩击着春天的大堤,响穷天边。

年轻是什么?年轻就是秋天的苹果树,上面缀满了红透的苹果,就像一朵一朵红色的灯笼,在山坡闪闪发光,映照了十里乡村,金风送爽,瑞果飘香。

夕阳西下,在红霞沐浴中,又圆又大的苹果就会更加辉煌,就会更加璀璨了。璀璨无瑕的苹果照亮了村庄里的人们,在他们的心海上掀起了层层波浪,和天上的繁星交相辉映,相得益彰。

[以“初春的芳草”“春天的桃树”“秋天的苹果树”设喻,运用优美的语言,从不同侧面盛赞“年轻”。从不同的季节选择喻体,暗示不同的年龄都可以“年轻”,为下文做铺垫。]

啊!年轻是什么?

年轻就是山谷的清泉,就是天涯的绿草,就是烂漫的桃花,就是香甜的苹果。

其实年轻更是莘莘学子,披星戴月,废寝忘食,始终在知识的海洋里搏击,不断前进,前进。

年轻更是忙忙碌碌,坚守着岗位,全心全意地投入到热火朝天的工作中去。

其实,年轻并非年轻人专属,年轻就是整个人类所有的天天向上、时时向前、永远毫不犹豫探索未知领域与未来世界的一股青春朝气。

但愿你我都有这种朝气,不管30岁,50岁,还是80岁。

愿我们永远散发着春天的气息和年轻的色彩。

[收束全文,点明题旨,发出呼吁。]

1.作者将“年轻”比作春天的小草、桃树,秋天的苹果树,你能为“年轻”另选一个喻体,写一段优美的话吗?

年轻是一株青松,无论烈日当头,还是大雨滂沱,无论雾霭沉沉,还是大雪压枝,它都坚毅地挺拔在那里,伸展着苍翠的枝条,站成一片最美的风景。

2.作者说,“年轻并非年轻人专属”。请你从自己的积累中,为之补充一个例子,并简要阐述。

姜尚年逾古稀,仍心系国运,凭借一颗年轻的进取之心,

出山辅佐文王、建立周朝。

3.阅读下面材料,回答问题。

你我心中都有一台天线,只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号,你就会青春永驻,风华长存。一旦天线落下,锐气便被冰雪覆盖,玩世不恭、自暴自弃油然而生,即使年方20,实则垂垂老矣;然而只要树起天线,捕捉乐观信号,即使80高龄,行将告别尘寰,你也会觉得年轻依旧,希望永存。

(1)选文与材料在思想上有什么相似之处?

都认为年轻与年龄无关,而是一种积极向上的心态。

(2)怎样才能做到“永远散发着春天的气息和年轻的色彩”?

一个人,只要能够不断汲取正能量,始终对未来充满希望,并以积极、乐观的心态为之奋斗,就能永远散发着春天的气息和年轻的色彩。

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「写作学写读后感」(部编本)资料信息
  • 科目:  初中语文八年级下册人教版统编本/部编版
  • 格式:  PPT
  • 大小:  158K
  • 时间:  2019年12月31日
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