小学三年级作文辅导和评析：小标点大作用

标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。称赞这些标点符号是文章中不声不响、埋头苦干的英雄，也未尝不可。我们以下面这篇文章为例，来感受一下标点符号的妙用。

原始习作：

文具们的争吵

有一天小明在家的时候，看见了铅笔“先生”、橡皮擦“小姐”、钢笔“爷爷”、修正带“阿姨”发生了争吵。

铅笔先生说：“我可是画画、写字专用的哦！谁有我牛?”

橡皮擦小姐不服地说：“就你那臭德性还臭美呢！没有我请问你有啥用?写错了或画错了怎么办?还在那臭美呢！”

铅笔先生生气地说：“你……你……哦！对了，没有我你有什么用?当摆饰吗?哈哈哈！”

橡皮擦小姐：“你……”

“咳！咳！”钢笔爷爷假咳了几声，说：“我可是练字、写字专用的！还得配上高档的墨水！不是你们这些晚辈能敌的！”

“谁说的！?”油笔叔叔生气地问，接着说：“我可是中小高大用的！就你们?哼哼……”

修正带阿姨生气地说：“可恶！你在那儿狂妄个啥?！没我的话，钢笔油笔都无用！写错了怎么办?！”

油笔钢笔说：“没我们，你还有个什么用?”

小眀见此情况，赶快说：“你们都是我笔袋里最重要的文具！铅笔没了橡皮不行，橡皮没了铅笔不行，油笔钢笔没了修正带不行，修正带没了油笔钢笔不行。所以你们都是我笔袋里最重要的文具。”

从此，铅笔“先生”、橡皮擦“小姐”钢笔“爷爷”、修正带“阿姨”又成了好的朋友。点评与指导：

这篇作文写得生动活泼，让读者仿佛进入了童话世界里。有以下几个明显优点：

一、文章开头开门见，直奔主题，并制造了悬念，引人入胜。

二、作文中，小作者给各种文具都加上了称呼，如：看见了铅笔“先生”、修正带“阿姨”，加上称呼会让人感觉很亲切。

三、文中的对话描写，语句非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少，合理想象，文字优美。

四、作文最精彩之处是标点符号使用很恰当。文中冒号、引号的用法准确，生动。让人读后有身临其境的感觉。

缺点：

一、不足之处是油笔、钢笔说：“没我们，你还有个什么用?”这句话后面是否可以用省略号连接。表明争吵声不断，场面相当激烈。

二、作文的结尾可以点题，点明文章的中心内容，这样的作文看上去比较完整，而且主题突出。

学生改后作文

文具们的争吵

一天，小明在家的时候，听见了铅笔“先生”、橡皮擦“小姐”、钢笔“爷爷”、修正带“阿姨”发生了争吵。小明很好奇，所以悄悄躲在角落里听他们到底在吵什么。

这时铅笔先生说话了：“我可是画画、写字专用的哦！谁有我牛?”

橡皮擦小姐不服地说：“就你那臭德性还臭美呢！没有我请问你有啥用?写错了或画错了怎么办?还在那臭美呢！”

铅笔先生生气地说：“你……你……哦！对了，没有我你有什么用?当摆饰吗?哈哈哈！”

橡皮擦小姐：“你……”

“咳！咳！”钢笔爷爷假咳了几声，说：“我可是练字、写字专用的！还得配上高档的墨水！不是你们这些晚辈能敌的！”

“谁说的！”油笔叔叔生气地同，接着说，“我可是中小高大用的！就你们?哼哼……”

修正带阿姨生气地说：“可恶！你在那儿狂妄个啥?！没我的话，钢笔、油笔都无用！写错了怎么办?！”

油笔、钢笔说：“没我们，你还有个什么用！”

……

小明看场面就要不能控制了，赶快说：“大家别吵了！你们都是我笔袋里最重要的文具！铅笔没了橡皮不行，橡皮没了铅笔不行，油笔钢笔没了修正带不行，修正带没了油笔钢笔不行。所以你们缺一不可。”

大家听了都很惭愧，觉得应该取长补短，互相帮助才对，于是停止了争吵。从此以后，铅笔“先生”、橡皮擦“小姐”、钢笔“爷爷”、修正带“阿姨”又成了最好的朋友。

评析：

经过修改，内容更加活灵活现，通过生动的语言描写，展现了当时文具们争吵的画面，吸引人们的眼球。文章的结尾更是点明了中心，突出了大家要各取所长、互帮互助，让小朋友们在童话故事里懂得了做人的道理。