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高中语文作文如何开头?这几种方法让作文再提10分!

2020年08月26日

开头,即文章的起始部分,一般指第一段。就考场作文而言,写好开头有两个方面的意义:一是为全文内容设纲,写得好为文章添彩;二是在阅卷老师面前亮相,写得好为文章抢分。

“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”文章开头仪态万方,但总要与特定的内容、表达目的、文体相适应,才是真的好。下面就介绍几种开头的方法。

一、开门见山,论点开头

近几年,任务驱动型材料作文是全国卷的热点,学生主要选择议论文来写作。写作时,不妨开门见山,直接切入话题,亮明观点,给急于知道你的文章是否符合题意的评卷老师吃一粒定心丸。

例如:

我不否认课外大量阅读的积极意义,也不否认社会生活实践的实际价值,但作为一名中学生,我更看好课堂有效教学对于促进人们语文素养提升的巨大作用,我认为,抓住了课堂也就抓住了根本。

——《抓住了课堂就抓住了根本》

评析:

开头提出自己的看法“我认为,抓住了课堂也就抓住了根本”,暗含对“三种途径”的比较,取舍分明,观点清晰,切合任务要求。

二、彰显底蕴,名句开头

如果你想以丰厚的文化底蕴取胜,可以在开头引用古今中外哲人的箴言睿语或诗人的丽词名句作为全文的总领。这样的开头,常使文章有一种神满气足的味道、一种理直气壮的劲头,能增强文章的说服力。

例如:

“要看银山拍天浪,开窗放入大江来。”如果有人问你,世界上最广阔的是什么?你可能会毫不犹豫地回答,当然是海洋啦。那比海洋更广阔的是什么呢?你略一思忖,可能回说,天空呗。那比天空更广阔的又是什么呢?我要说,自然是人的广阔胸怀。

——《开窗放入大江来》

评析:

开头引入宋人曾公亮大气磅礴的诗句,再化入雨果的名言“世界上最宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀”,底蕴丰厚,气势逼人。三、形象新颖,比喻开头

如果你想用语言文采呈现一道亮丽的风景,你可在开头采用比喻手法,使语言如珍珠美玉,文采飞扬,形象鲜明,让辛勤工作在炎热中的阅卷老师尽情享受精美比喻带来的阴凉。

例如:

我爱书,书像明灯,照亮我的童年;我爱书,书像雨露,滋润我的心田;我爱书,书像路标,指引我前进的方向……相信你们也喜爱书吧!你们应该都有自己的一套阅读方法吧。拥有一套科学的阅读方法,才能让你更好地从书中汲取知识,受益无穷。

——《选读·悦读》

评析:

文章开头用排比句式推出三个比喻,分别用“明灯”“雨露”“路标”喻书,形象地说明了书在自己成长过程的重要作用。

四、引发思考,设问开头

如果你想引起阅卷老师的注意,引发其阅读的兴趣,可以在文章开头,以富有力度的语言设疑:一是设问,一问一答;二是反问,寓答于问;三是设疑,留下悬念。这种开头能引人遐想,启人深思。

例如:

小聂不给聂老汉赡养费,被聂老汉告上法庭一事,经媒体报道后引起广泛关注,也引发了诸多相关的思考,在自己生活拮据的情况下,子女能断供赡养费,放弃对父母的赡养吗?其实,法院的判决已经给出了明确的答案:坚守孝,方为善!

——《坚守孝,方为善》

评析:简要引入材料后,用一个设问句提出相关的思考,再用自己的观点作为答案,观点更显明确。

五、概括材料,引述开头

写材料作文,如果你担心阅卷老师误判你的作文“不符合题意”,在开头巧妙地引述材料,不失为一种稳妥的做法。巧引材料有三种方法:一是摘引材料关键句,二是概括材料本质,三是从材料涉及的一个角度切入。切忌照搬材料,否则,便显烦冗拙笨。

例如:

陈先生崭新的宝马车被撞,心疼之情、怨愤之意属人之常情,然而,当他看到孩子的道歉信,不仅原谅了孩子,还决定向这个穷孩子捐赠,助其学业。这让人们看到,富有的陈先生拥有宽容之量、慈善之心、助人之愿,给我们的社会吹来了一缕宜人的芳香。

——《富且有仁,香宜人》

评析:考生只用一句话从陈先生的角度简要转述材料,接着以材料内容为依托指出陈先生之举表现出的高尚人格。引述材料要言不烦,分析人物简明深刻。

六、神满气足,排比开头

如果你想以气势取胜,你可以采用排比的句式开头,让议论深入有力,让抒情淋漓尽致,让描写曲尽其妙。

例如:

欲知四季,去山野吧,看抽芽的嫩柳,看金黄的麦穗,看累累的硕果,看白了青山的雪,眼知窗外之美。欲知路远,就出发吧,走悠长的夕照小巷,走古朴的木桥石板,走崎岖的羊肠山道,脚知漫道之长。欲知文学,来人间吧,看爱恨贪嗔,看嬉笑怒骂,看王公贵胄,看布衣黔首,心知世界之大。

——《花气袭人知昼暖》

评析:

从季节到出行,从出行到读书,句式整齐,文采斐然。七、融入情感,意境开头

开头从标题“关键词”出发进行想象,并将浓郁的情感融入自然景物(或社会场景、生活细节)的描写中,打造情景交融的画面,以意境“破题”。

例如:

我擦了擦红肿的眼睛,拖着沉重的身子往家走。这时我看到欢天喜地的小明,正将他61分的卷子装回书包往家里走。我问他:“你就考了那么点分还这么高兴?”小明笑着说:“我爸爸说了,这次我及格就请我吃肯德基!”小明的话让我的心情渐趋平静,但这不是心如止水。寒风如利刃划着我的脸,秃光的枝丫在嘲笑着我。

——《我想被温柔以待》

评析:

开头是一个描述性语段,在叙事、描写的过程中,采用“红肿”“沉重”“欢天喜地”等形容词,其间两个孩子悲伤、欢喜两种心情,沉重、轻松两种心态,对比鲜明。